Formación en el IES Villa de Mijas

Los REA cada vez son más demandados por el profesorado andaluz gracias al empeño de la Consejería de Esucación de la Junta de Andalucía. Comenzamos el trimestre con esta formación para el claustto del IES Villa de Mijas.

Café con Historia

 

Este mes de noviembre tenemos un #caféconhistoria muy especial, @virgicapil y @Lola_Alberdi nos hablarán de los #Rea @CeDeC_intef y del uso del móvil en el aula, no os lo perdáis. 16/11/20 a las 18:30 en nuestra cuenta de Instagram. pic.twitter.com/iHNLn42Xkn

— AMPHG (@amphg_es) November 4, 2020

Formación en IES Sierra de San Jorge de Villanueva del Trabuco . Málaga

La Junta de Andalucía y su ProyectoDigital., #PRODIG, ha hecho posible que los REA vayan tomando las aulas. El profesorado andaluz demanda formación y, gracias al Proyecto EDIA, he realizado este REA para dar los primeros pasos.

Aulas EDIA REAdictas a la Historia

Siempre es un buen momento para compartir aprendizajes en las Jornadas de CCSS

Aulas EDIA REAdictas a la Historia llega de nuevo a Córdoba

Siempre es un placer volver a esta bonita ciudad y , si además es para compartir experiemcias con los grandes profesionales de la docencia de las CCSS , el placer se une a la emoción.
Gracias por contar conmigo para compartir los REAcuerdos de gran este gran proyecto.

Aulas EDIA : REAdictas a la Historia llega a Simo

Proyecto intercentros en HMC en Ies Las Lagunas

Aunque ya escribí una entrada con la presentación #REAdicción del proyecto intercentros que estoy desarrollando  con mi alumnado de Historia del Mundo Contemporàneo en Ies Las Lagunas , me gustaría mostraros todas las experiencias vividas a lo largo de este curso.

X Jornadas de Experiencias de CCSS en Córdoba

Este sábado, 5 de mayo, vuelvo a Córdoba, feliz por compartir nuevas experiencias vividas en mi nuevo centro, el Ies Las Lagunas de Mijas ,con los compañeros y feliz por disfrutar de mi amiga Viqui y de los patios de esta preciosa ciudad.

PRESENTAMOS NUESTRA EXPERIENCIA EN DINAMARCA

Nos vamos a Dinamarca  del 5 al 9 de junio al  tercer encuentro del PROYECTO KA219: “INTERNATIONAL KNOWLEDGE FAIR. SHARING GOOD TEACHING PRACTICES” y en n la Feria del Conocimiento vamos a presentar el REA que he elaborado para trabajarlos tres primeros bloques de  la materia Geografía e Historia de 3ºEso

Al finalizar el proyecto los alumnos

1.Han aprendido y superado los estándares de "El medio físico en España ", y lo han hecho de una manera activa,aplicando lo aprendido en la realización de la Guía , de una forma activa, desarrollando las competencias , siguiendo las indicaciones de la Lomce.

2.Han aprendido a trabajar de forma cooperativa

3.Han aprendido a reflexionar sobre su proceso de aprendizaje y a evaluar, a sí mismos , y a sus compañeros

4.Y por último,han difundido los recursos que han generado en twiter y en sus portfolios (blogs)



Una vez más el PBL y un nuevo REA han sido los protagonistas de esta maravillosa experiencia que compartiremos mi compañera Elo y yo , ella más que yo porque lo presentará en inglés ¡Gracias Elo!

Laura Ramírez también contará su experiencia a los profesores y alumnos

Experiencia de aula del proyecto "Viajando por España"

Durante el primer trimestre de este curso 2016/17 en 3 de ESO hemos aprendido HACIENDO.

Como principal recurso Hemos utilizado el REA Nos vamos de Viaje de Proyecto EDIA y los hemos adaptado para aprender los bloques 1, 2 del currículo Lomce de Geografía e Historia.He creado un nuevo REA a partir de esta adaptación Viajando por España en el que el producto final es también la elaboración de una guía de viaje, en este caso, de las CCAA de España .

Al finalizar el proyecto los alumnos

1.Han aprendido y superado los estándares de "El medio físico en España ", y lo han hecho de una manera activa,aplicando lo aprendido en la realización de la Guía , de una forma activa, desarrollando las competencias , siguiendo las indicaciones de la Lomce.

2.Han aprendido a trabajar de forma cooperativa

3.Han aprendido a reflexionar sobre su proceso de aprendizaje y a evaluar, a sí mismos , y a sus compañeros

4.Y por último,han difundido los recursos que han generado en twiter y en sus portfolios (blogs)

Este REA lo vamos a presentar la semana del 5 al 9 de junio en una Feria de la Educación en Dinamarca, dentro del tercer encuentro del PROYECTO KA219: “INTERNATIONAL KNOWLEDGE FAIR. SHARING GOOD TEACHING PRACTICES”

Si pensáis viajar, no lo dudéis: ¡utilizad nuestras guías!

La guerra una y otra vez

Comenzamos nuevo proyecto . "La guerra una y otra vez"

Realizaremos estas actividades junto a nuestros compañeros de grupo.En las últimas dos sesiones dedicadas a este proyecto las explicaremos a los compañeros con la ayuda de una presentación que habremos elaborado previamente.

la guerra una y otra vez by virgicapil on Scribd

Utilizaremos esta rúbrica para evaluar nuestro trabajo y el de los compañeros

Rúbrica de una exposición oral con apoyo de una presentación de diapositivas from Canal de CeDeC

Somos la revolución . Revolución Industrial

Comenzamos nuevo trimestre y seguimos trabajando en el REA de Proyecto EDIa Somos la revolución .


Veremos este video de Practicopedia que nos servirá para conocer qué fue la Revolución Industrial




Nuestras primeras actividades las tenéis en este documento, trabajaremos en el aula en los mismos grupos que el trimestre anterior y el próximo martes las explicaremos a nuestros compañeros.

4º Somos la revolución . RI by virgicapil on Scribd

¡Somos reporteros!

Comenzamos nuevo trimestre y nuevo proyecto,¡Somos reporteros!, dedicado al bloque 3 : El espacio humano en España y Castilla la Mancha.

Lo primero que haremos es ver este video y escribir en nuestro cuaderno nuestra opinión sobre la situación de la población española en la actualidad





Tras debatir este video en clase, nos centraremos en unas actividades que cada grupo deberá trabajar

Espacio Humano España y Clm (1) by virgicapil on Scribd

y exponer las conclusiones en un informe final sobre La población en España, para terminar realizando un reportaje televisivo sobre el aspecto que más nos haya llamado la atención y queramos seguir investigando.

La guerra que cambió al mundo

Comenzamos trimestre con nuestro segundo proyecto

p aula la guerra que cambió al mundo by virgicapil on Scribd

Después de ver los videos en edpuzzle en el aula seguiremos aprendiendo...

Iimperialismo y 1WWLa guerra que cambió al mundo by virgicapil on Scribd

Geografía e Historia 4ºESO: Somos la revolución

En este curso será la primera vez que los alumnos de 4º ESO aprendan Historia utilizando REAs y lo haremos con "Somos la revolución"

p.aula 4 somos la revolución by virgicapil on Scribd

4 Eso Textos Somos La Rev by virgicapil on Scribd

HMC : Somos la revolución

Hemos comenzado nuevo curso y seguimos aprendiendo Historia combinando flipped classrooom y ABP ,El primer proyecto de este curso lo he llamado, recordando el REA que trabajamos el curso pasado "Somos la revolución"

p. aula Somos la revolución by virgicapil on Scribd

nacionalismos, actividades by virgicapil on Scribd

Movimiento Obrero, Actividades by virgicapil on Scribd

Flippeando en el Calvín

Este curso he creado un blog específico para la materia de Historia de España, de 2º de Bachillerato: Flippeando en el Calvín.

Estamos desarrollando un gran proyecto en el que utilizamos dos metodologías que se complementan para desarrollar las capacidades imprescindibles en el siglo XXI: FLIPPED CLASSROOM Y ABP.
En este blog podéis ver tanto los proyectos como las experiencias de aula. Aunque son proyectos creados para trabajar esta materia pueden ser utilizados en otros cursos y materias.
Dando la vuelta a la clase...

II Encuentro de docentes de CCSS en Córdoba

Este fin de semana estaré en Córdoba disfrutando y aprendiendo con grandes profesionales.
Presentaré mi experiencias de aula

Nuestra experiencia en el REA "La guerra que cambió al mundo"

Nuestro segundo gran proyecto ha sido el REA "La guerra que cambió al mundo"

LO que más han valorado mis alumnos en este proyecto ha sido el partir de una reflexión sobre sus intereses al estudiar esta guerra:

La actividad que más les motivó fue redactar las cartas ,ponerse en la piel de los protagonistas de esta guerra. Sorprendida como siempre al ver sus cartas que leyeron ante sus compañeros.

Generaron numerosos recursos, como:

-un padlet con los protagonistas de la guerra:

Created with Padlet

-un scoopit con recursos de la red sobre la Gran guerra
-un video sobre las consecuencias de esta terrible contienda

Nuestra experiencia en el REA "Somos la revolución"

Durante este curso seguimos trabajando por proyectos en 4º ESO.

Así lo decidieron los alumnos en la actividad final que les propuse en junio : un cuestionario para que reflexionaran acerca de las actividades realizadas a lo largo de todo el año . Casi el 98% de los alumnos indicaron que les gustaría seguir trabajando esta metodología en 4º ESO.


Comenzamos este nuevo curso con un proyecto que nos sirvió para preparar tanto la crisis del Antiguo Régimen como el ciclo de las grandes Revoluciones

Los alumnos con este proyecto han hecho mucho más que aprender Historia, han creado numerosos recursos que les ha servido para presentar su propia revolución , han sido conscientes de aquéllo que no les gusta del mundo en el que viven y han elaborado sus propios manifiestos y sus propios recursos digitales para difundirlos posteriormente en sus blogs.

Les costó adaptarse al estudio de la historia con esta metodología, hasta ahora habíamos trabajado en 3º ESo con la materia de Geografía y en sus diarios de aprendizaje han hecho constar que les resulta más motivador "aprender haciendo"


Haciendo una primera entrada en el blog con la definición de revolución:

Haciendo ejes cronológicos con dipity u otras aplicaciones:

o este otro que difundieron en twiter

#4cscalvin
LA REVOLUCIÓN pic.twitter.com/tUe30ptCle

— ♥ 9 de Junio ♥ (@Lauracalzado3) septiembre 29, 2015

Haciendo comentarios de textos históricos y de obras de arte:

Los Comedores De Patatas

Publish at Calameo

Haciendo su propios canales de radio con entrevistas a personajes de la época,reportajes sobre revoluciones...,:




Haciendo su propio manifiesto y creando sus propios recursos para difundirlos en la red:






HACIENDO una liga revolucionaria, de forma individual contestamos un cuestionario sobre las distintas revoluciones , nos divertimos y aprendimos